Grundlegende Informationen | |
|---|---|
| Erklärungen: | 28 |
| Dauer: | 3-6 Minuten |
| Art: | Selbsteinschätzung |
| Bahnbrechende Arbeit: | Deenz Empathie-Skala (DES-28) [1] Dar, D. M. (2023). Deenz Empathie-Skala (DES-28) Entwicklung und Validierung. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/psycharchives.13936 |
| Jahr der Veröffentlichung: | 2023 |
| Anweisungen: | Diese Selbsteinschätzung soll messen, inwieweit Sie die Gefühle anderer verstehen und teilen können. Nachfolgend finden Sie die 28 Aussagen, für die Sie jeweils den Grad der Zustimmung angeben müssen. |
Der Empath-Test ist in den folgenden Sprachen verfügbar:
Der Empathie-Test ist die digitale Adaption der Deenz Empathie-Skala (DES-28). Die Skala wurde entwickelt, um den Empathie-Quotienten durch den Zugriff auf multidimensionale Aspekte oder Facetten zu messen. [1] Dar, D. M. (2023). Deenz Empathie-Skala (DES-28) Entwicklung und Validierung. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/psycharchives.13936 Die Teilnahme an diesem Selbstbewertungstool ist völlig anonym; wir sammeln oder speichern Ihre Ergebnisse nicht zu Forschungszwecken.
Entwicklung der Deenz Empathie-Skala
Empathie ist ein komplexer psychologischer und emotionaler Prozess und wird definiert als die Fähigkeit, die Gefühle anderer zu verstehen. Empathie geht über die Fähigkeit hinaus, sich in die Lage eines anderen Menschen zu versetzen. [2] Elliott R, Bohart AC, Watson JC, Greenberg LS. Einfühlungsvermögen. Psychotherapy. 2011 Mar;48(1):43. Sie ist durch eine tiefe Verbundenheit gekennzeichnet, bei der die Gefühle mit den Erfahrungen anderer mitschwingen. Die Fähigkeit zur Empathie ist wichtig für die Entwicklung sinnvoller Beziehungen und entscheidend für die Förderung eines unterstützenden Umfelds. [3] Davis, Carol M. "Was ist Empathie, und kann Empathie gelehrt werden?". Physical Therapy 70.11 (1990): 707-711.
Im Jahr 2016 wurde der Vorlesungsvergleich von psychopathisch und einfühlsame Züge haben mich dazu gebracht, den psychologischen und emotionalen Prozess zu studieren. [4] Domes G,,,,... Emotionales Einfühlungsvermögen und Psychopathie bei Straftätern: Eine experimentelle Studie. Das Hauptziel dieser Forschung war die Entwicklung eines Empathietests, mit dem das Empathieniveau von Personen gemessen werden kann und der Zugang zu empathischen Tendenzen auf vier verschiedenen, aber korrelierten Dimensionen ermöglicht: Mitleid, Sympathie, Empathie und Mitgefühl.
Ich danke Dar Amir für die Anleitung und Hilfe bei der Ermöglichung des Zugangs zu anspruchsvollen Vorlesungen, die die menschliche Natur und emotionale Prozesse untersuchen. Während der Überprüfung der Vorlesungen sammelte ich umfassende und detaillierte Informationen aus bestehenden Vorlesungen über Psychopathie, Empathie und emotionale Prozesse. Ich überprüfte auch den bestehenden Empathie-Fragebogen und fand wertvolle Informationen, die für die Entwicklung der Skala notwendig waren. Was ich an diesen Skalen merkwürdig fand, war, dass diese Skalen Empathie im Allgemeinen messen und es ihnen an Granularität fehlt.
Artikel Generation:
In der Anfangsphase habe ich 60 Items entwickelt, die von meinen akademischen Kollegen, die Experten in den Bereichen Psychologie, Soziologie und Pädagogik sind, überprüft wurden. Nach dem Feedback dieser Experten wurden 32 Items zusammengeführt oder aus der Skala ausgeschlossen.
Validitäts- und Reliabilitätstests:
Inhaltliche Gültigkeit: Die Skala wurde einer kleinen Gruppe von Psychologiestudenten zu Pilottestzwecken vorgelegt, und es wurde festgestellt, dass die Skala genau das misst, was sie messen soll. Das Feedback dieser Teilnehmer half bei der Überarbeitung und Verfeinerung der Items. Auf Empfehlung der Experten wurden die Items auf maximal 6 Wörter gekürzt, damit die Teilnehmer die Items leichter verstehen und die Skala zeitsparender ist.
Mit Hilfe von Cronbachs Alpha haben wir die interne Konsistenz der Skala ermittelt. Mit einem Koeffizienten von 0,85 wies die Skala eine hohe interne Konsistenz auf. Um weitere Stabilität und Konsistenz zu ermitteln, wurde eine Test-Retest-Reliabilität durchgeführt. Eine kleine Gruppe von Studenten (n=12) im College-Alter von 20-24 Jahren wurde gebeten, sich zu beteiligen, und die Skala wurde zweimal im Abstand von zwei Wochen durchgeführt. Bei der Test-Retest-Methode wurde ein Korrelationskoeffizient von 0,87 ermittelt.
Für die Validierungsstudie haben Dar Amir und Jalel Mirs dazu beigetragen, die ethische Genehmigung der Einrichtung zu erhalten und Daten von den Teilnehmern zu sammeln. Wir baten die Studenten der Hochschule um Teilnahme, und 85 Studenten erklärten sich bereit, an der Studie teilzunehmen, davon 32 Frauen und 53 Männer. Die Teilnehmer waren allesamt Studenten aus verschiedenen Fachrichtungen. Wir stellten die Anweisungen und Informationen über die Untersuchung zur Verfügung, und es wurde auch eine übersetzte Version in Urdu zur Verfügung gestellt. Wir versicherten den Teilnehmern auch, dass die Daten, die wir zu sammeln versuchten, vertraulich behandelt würden und keine sensiblen persönlichen Informationen gesammelt würden.
In dieser Studie war die Zahl der Teilnehmer zwar gering, aber die Stichprobe lieferte umfassende Daten, die uns bei der Validierung der Skala bei verschiedenen Geschlechtern halfen. Aus den statistischen Daten und der Komprimierung ergab sich ein hoher Validitätskoeffizient der Skala von 0.91was darauf schließen lässt, dass die Skala eine hohe Validität bei der Messung des Empathiequotienten aufweist.
Verweise
Dar, D. M. (2023). Deenz Empathy Scale (DES-28) Entwicklung und Validierung. PsychArchiv. https://doi.org/10.23668/psycharchives.13936 ↩
Elliott R, Bohart AC, Watson JC, Greenberg LS. Einfühlungsvermögen. Psychotherapy. 2011 Mar;48(1):43. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/a0022187 ↩
Davis CM. Was ist Empathie, und kann Empathie gelehrt werden? Physikalische Therapie. 1990 Nov 1;70(11):707-11. https://doi.org/10.1093/ptj/70.11.707 ↩
Domes G, Hollerbach P, Vohs K, Mokros A, Habermeyer E. Emotionale Empathie und Psychopathie bei Straftätern: Eine experimentelle Studie. Journal of personality disorders. 2013 Feb;27(1):67-84. https://doi.org/10.1521/pedi.2013.27.1.67 ↩
