Le test d'évitement de la demande extrême/pathologique est également disponible dans les langues suivantes :
Informations de base sur ce questionnaire |
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|---|---|
| Déclarations : | 24 |
| Durée de l'enquête : | 5-6 minutes |
| Type : | Questionnaire d'auto-évaluation1TP7 |
| Dimensions : | Résistance - Réactivité - Contrôle - Anxiété - Influence sociale - Imagination |
| Année de publication : | 2019 |
| Document de référence : | O'Nions, E., Happé, F., Viding, E. et al. Extreme Demand Avoidance in Children with Autism Spectrum Disorder (EDA-QA) [Document de recherche] |
L'auto-test d'évitement pathologique des exigences a été adapté à partir du questionnaire EDA-Q (Extreme Demand Avoidance Questionnaire), un questionnaire en 24 points conçu pour mesurer les comportements liés à l'évitement extrême/pathologique des exigences (PDA). L'EDA-Q n'est pas conçu pour établir un autodiagnostic et ce questionnaire d'auto-évaluation n'est PAS un test diagnostique. L'EDA-24 peut aider à identifier des schémas comportementaux qui ressemblent à des traits de personnalité pathologiques/extrêmes d'évitement des exigences, mais n'oubliez pas que les traits PDA se recoupent avec l'anxiété, les comportements oppositionnels et les caractéristiques de l'autisme. [1] L'évitement de la demande extrême chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique : Refinement of a caregiver-report measure. O'Nions, Elizabeth, et al.
Le test d’auto-évaluation de l’évitement de la demande pathologique a été adopté à partir du Questionnaire d’évitement de la demande extrême (EDA-Q), qui est le questionnaire à 24 éléments conçu pour mesurer les comportements liés à l’évitement de la demande extrême/pathologique (PDA). EDA-Q n’est pas conçu pour faire un auto-diagnostic et ce questionnaire d’auto-évaluation n’est PAS un test de diagnostic. EDA-24 peut aider à identifier des modèles de comportement qui ressemblent à des traits pathologiques/d’évitement de la demande extrême, mais rappelez-vous que les traits PDA chevauchent l’anxiété, le comportement oppositionnel et les caractéristiques de l’autisme.
Les six dimensions de l'AED
Les personnes ayant une évitement pathologique de la demande (PDA) montrent souvent leurs difficultés à travers différents modèles de comportement. L’EDA-24 regroupe ces éléments en six domaines principaux, qui nous aident à comprendre comment et pourquoi une personne évite les exigences quotidiennes.
Résistance signifie ne pas vouloir faire les choses lorsqu’on le demande. Un enfant peut dire « non », ignorer les instructions ou essayer de se soustraire à une tâche. Ce n’est pas seulement de l’entêtement, mais souvent lié à un sentiment de pression ou d’anxiété.
Réactivité décrit des réactions fortes ou extrêmes lorsque des exigences sont placées. Au lieu de dire non calmement, un enfant peut crier, s’enfuir ou devenir très contrarié. Ces réponses se produisent rapidement et peuvent sembler plus grandes que la situation.
Contrôle fait référence au fort besoin de l’enfant d’être responsable. Ils peuvent vouloir décider quels jeux jouer, établir des règles pour les autres ou refuser de suivre les instructions à moins que ce ne soit leur choix.
Anxiété est souvent à l’origine de l’évitement de la demande. Les enfants peuvent s’inquiéter, se sentir paniqués ou devenir angoissés lorsqu’on leur dit de faire quelque chose. Leur évitement est souvent motivé plus par la peur que par une simple défiance.
Influence sociale est la façon dont les enfants utilisent des stratégies sociales pour éviter les demandes. Ils peuvent distraire, plaisanter, négocier ou faire semblant de ne pas entendre. Parfois, ils utilisent même des jeux de rôle ou des personnages fictifs pour échapper à la pression.
L'imagination met en évidence comment le jeu créatif ou fictif peut être utilisé comme un outil d’évitement. Un enfant peut dire : « Je ne peux pas faire ça parce que je suis un super-héros aujourd’hui », en utilisant son imagination pour retarder ou refuser des tâches.
Interprétation du score PDA-24
| Fourchette de scores | Niveau | Interprétation |
|---|---|---|
| 0 - 4 (par trait) | Faible | Signes minimes d'évitement de la demande dans cette zone. |
| 5 - 8 (par trait) | Modéré | Certains traits de l'évitement de la demande sont présents, mais ne sont pas constants. |
| 9 - 12 (par trait) | Haut | Forte expression de comportements d'évitement, schémas clairs dans la vie quotidienne. |
| 13 - 16 (par trait) | Très élevé | L'évitement intense ou omniprésent, les exigences déclenchent souvent une résistance. |
| 0 - 32 (total) | Faible probabilité d'utilisation d'un PDA | Il est peu probable qu'un profil PDA persiste. |
| 33 - 64 (total) | Probabilité modérée de PDA | Certains traits de la PDA peuvent être présents et perceptibles dans la vie quotidienne. |
| 65 - 96 (total) | Probabilité élevée d'un PDA | Profil PDA fort ; l'évitement de la demande risque d'avoir un impact significatif sur le fonctionnement. |
Trait-S Interprétations spécifiques
| Trait | Ce que suggère un score élevé |
|---|---|
| Résistance | Évite les demandes directes, les refus fréquents ou l'utilisation de stratégies d'évitement. |
| Réactivité | Volatilité émotionnelle ; réactions rapides et intenses au stress ou à la frustration. |
| Contrôle | Besoin impérieux d'être responsable ; lutte lorsque d'autres prennent des décisions. |
| Anxiété | Les inquiétudes sous-jacentes poussent à l'évitement ; les demandes peuvent déclencher la peur ou l'accablement. |
| Influence sociale | Persuasion, distraction ou charme utilisés pour gérer la pression. |
| L'imagination | La fantaisie, les jeux de rôle ou la créativité sont utilisés pour échapper aux exigences. |
Références
O’Nions, Elizabeth, et al. « Évitement de la demande extrême chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique : Raffinement d’une mesure de signalement par un soignant. » Avancées dans les troubles neurodéveloppementaux 5.3 (2021) : 269-281. DOI : https://doi.org/10.1007/s41252-021-00203-z ↩