Тест RAADS–R

RAADS–42 основан на работе Р.А. Ритво, Э.Р. Гатри, Д. Ритво, М.Дж., Хуфнагеля Д.Х., МакМахона В., Тонга Б., Матаикс-Cols Д., Джасси А., Эттвуда Т. и Элоффа Дж., которые разработали диагностическую шкалу Ритво для диагностики аутизма Аспергера-Revized (RAADS-R) ^[1] Шкала для помощи в диагностике расстройств аутистического спектра у взрослых (2011). RAADS-42 не связана с вышеуказанными исследованиями и является сокращенной версией оригинальной шкалы. Самотестирование по RAADS-42 взято из предварительной версии исследовательской работы "Introducing the 42-item Ritvo Autism Asperger Diagnostic Scale". Тест RAADS-42 НЕ является диагностическим инструментом, только специалист в области психического здоровья может поставить правильный и точный диагноз любого неврологического расстройства и расстройства развития. Специалисты в области психического здоровья ^[2] не полагаются исключительно на показатели самоотчета TP7T, а используют клинические интервью для окончательной диагностики расстройства аутистического спектра.

Совпадение симптомов аутизма с другими психическими заболеваниями может привести к ошибочному диагнозу. За прошедшие годы наше понимание аутизма изменилось, и он больше не считается редким психическим расстройством.^[3] Диагностическая шкала Ритво Аутизм Аспергера - пересмотренная (RAADS-R) зарекомендовала себя как полезный инструмент, призванный охватить все аспекты аутизма, которые необходимо рассмотреть для постановки правильного диагноза.^[4] На заполнение 80-пунктовой шкалы у участников уходит от 15 до 20 минут, что несколько раздражает и отнимает время.^[5]

В опроснике RAADS-R основное внимание уделяется языку, социальному общению, сенсорно-моторным проблемам и ограниченным интересам, однако он не дает ценного представления о том, что именно призвана измерять шкала. Поэтому была признана необходимость в кратких и содержательных результатах, служащих аналогичной цели. Сокращенная версия RAADS-42 не только обеспечивает эффективную по времени оценку, но и включает 10-балльную шкалу, позволяющую участникам свободно указывать степень согласия с каждым утверждением. Еще одна особенность RAADS-42 заключается в том, что он дает представление о спектре черт, которые стремится оценить RAADS-R.

Основное внимание в RAADS-R уделяется таким ключевым симптомам аутизма, как проблемы социального взаимодействия, ограниченные интересы, проблемы общения и сенсорно-моторные нарушения. RAADS-42 представляет собой сокращенную версию RAADS-R и предлагает участникам ценную информацию, позволяющую получить доступ к областям симптомов и проработать их в различных аспектах аутизма.

Слуховой: Люди с аутизмом по-другому воспринимают звуки и с трудом сосредотачиваются на разговоре. Например, оживленный ресторан может ошеломить человека из-за повышенной чувствительности к слуховым раздражителям. Повышенная чувствительность влияет на способность эффективно фильтровать и обрабатывать звуки. Это может способствовать возникновению проблем в социальной среде. ^[6]

Эмпатия: Людям с аутизмом бывает трудно понять эмоции других людей. Они с трудом улавливают мимику и социальные сигналы, что затрудняет их реакцию в определенных ситуациях. Например, они могут реагировать по-другому или не замечать, что их друг грустит, и это влияет на их способность оказать поддержку или утешить. ^[7]

Гомофилия: Люди с аутизмом предпочитают проводить время с людьми, разделяющими их интересы или увлекающимися тем же. Они могут чувствовать себя комфортно и устанавливать более тесные связи с людьми, которые увлечены тем же, что и они.

Аутсайдер: Люди с аутизмом часто чувствуют себя как бы со стороны, потому что социальные нормы могут быть сложны для их понимания. У них могут возникнуть проблемы с неписаными социальными правилами, из-за чего им трудно влиться в общество и они чувствуют себя чужими.

Чит-чатер: Людям с аутизмом сложно вести светские беседы. Вступая в непринужденный и повседневный разговор, они могут чувствовать себя неловко, что вызывает социальный дискомфорт. Для них понимание шуток, сарказма или скрытого смысла может быть сродни решению головоломки.

Буквально: Люди с аутизмом часто воспринимают всё слишком буквально и испытывают трудности с образным языком. Например, если кто-то говорит: «Льёт как из ведра», они могут испытывать смятение, что влияет на способность понимать подразумеваемый смысл.

Диалектический: Люди с аутизмом предпочитают, чтобы все было просто, и испытывают трудности в разговоре, когда люди имеют противоречивые мнения. Для них понимание противоположных точек зрения и вникание в тонкости мышления может оказаться непростой задачей.

Одиночество: Люди с аутизмом испытывают изоляцию из-за трудностей в общении с окружающими. Они предпочитают уединение и им трудно инициировать социальное взаимодействие. Они чувствуют себя комфортно, проводя время в одиночестве, и это влияет на их отношения с окружающими.

Неправильное толкование: Людям с аутизмом трудно понять истинные намерения других людей. Например, они могут принять кого-то за сердитого, когда это не так.

Мимикрия: Люди с аутизмом склонны копировать поведение других, чтобы влиться в общество. Они могут намеренно копировать поведение своих друзей, и это помогает им адаптироваться или лучше вписаться в социальные ситуации.

Неуклюжесть: У людей с аутизмом возникают проблемы с двигательной координацией, что приводит к некоторой неуклюжести. Они могут столкнуться с трудностями при завязывании шнурков или использовании посуды. ^[8]

Сенсорный: Сенсорные стимулы — ключевой признак аутизма, влияющий на восприятие окружающей среды. Люди с аутизмом видят и ощущают окружающий мир по-другому. Некоторые текстуры, звуки или свет могут вызывать у них дискомфорт или стресс. Например, человек с аутизмом может чувствовать себя подавленным в местах с очень ярким светом.

Аналитический: Люди с аутизмом отдают большее предпочтение деталям и часто погружаются в конкретику, прежде чем взглянуть на общую картину. Они увеличивают масштаб деталей, сначала внимательно изучая каждую из них, а затем отступая назад, чтобы увидеть, как все сочетается.

Жесткость: Люди с аутизмом предпочитают, чтобы всё оставалось как есть и у них был определённый распорядок дня. Они не любят, когда распорядок дня нарушается, и могут испытывать тревогу или расстройство, если он нарушается. Им нравится, когда хорошо организованный план помогает им чувствовать себя комфортно.