Test de empat\u00eda es la adopci\u00f3n digital de Escala Empath de Deenz (DES-28) la escala est\u00e1 dise\u00f1ada para medir el cociente de empat\u00eda accediendo a aspectos o facetas multidimensionales. La participaci\u00f3n en esta herramienta de autoevaluaci\u00f3n es completamente an\u00f3nima; no recogemos ni almacenamos sus resultados con fines de investigaci\u00f3n.<\/p>\r\n
La empat\u00eda es un proceso psicol\u00f3gico y emocional complejo y se define como la capacidad de comprender los sentimientos de los dem\u00e1s. La empat\u00eda va m\u00e1s all\u00e1 de la capacidad de ponerse en el lugar de otra persona. [1]<\/a><\/sup> Est\u00e1 ligada a la conexi\u00f3n profunda en la que las emociones resuenan con las experiencias de los dem\u00e1s. La capacidad de empatizar es importante para desarrollar relaciones significativas y crucial para promover un entorno de apoyo. [2]<\/a><\/sup><\/p>\r\n\r\n En 2016 la comparaci\u00f3n de conferencias de psic\u00f3pata<\/a> y los rasgos emp\u00e1ticos me llevaron a estudiar el proceso psicol\u00f3gico y emocional. [3]<\/a><\/sup> El objetivo principal de esta investigaci\u00f3n era desarrollar el test de empat\u00eda, que puede medir el nivel de empat\u00eda entre los individuos y acceder a las tendencias emp\u00e1ticas en cuatro dimensiones distintas pero correlacionadas: l\u00e1stima, simpat\u00eda, empat\u00eda y compasi\u00f3n. <\/p>\r\n\r\n Gracias a Dar Amir por su orientaci\u00f3n y ayuda en el acceso a conferencias rigurosas que exploran la naturaleza humana y los procesos emocionales. Durante la revisi\u00f3n de las conferencias, recopil\u00e9 informaci\u00f3n exhaustiva y detallada de las conferencias existentes sobre psicopat\u00eda, empat\u00eda y procesos emocionales. Tambi\u00e9n revis\u00e9 el cuestionario de empat\u00eda existente y encontr\u00e9 informaci\u00f3n valiosa que era necesaria para el desarrollo de la escala. Lo que me pareci\u00f3 extra\u00f1o de estas escalas es que miden la empat\u00eda en general y carecen de granularidad. <\/p>\r\n En la fase inicial, propuse 60 \u00edtems, que fueron revisados por mis colegas acad\u00e9micos expertos en los campos de la psicolog\u00eda, la sociolog\u00eda y la educaci\u00f3n. Tras recibir los comentarios de estos expertos, se fusionaron o excluyeron 32 \u00edtems de la escala.<\/p> \r\n Validez de contenido: La escala se administr\u00f3 a un peque\u00f1o grupo de estudiantes de psicolog\u00eda para realizar una prueba piloto y se comprob\u00f3 que la escala med\u00eda con precisi\u00f3n lo que se pretend\u00eda medir. Los comentarios recibidos por estos participantes ayudaron a revisar y perfeccionar los \u00edtems. En cuanto a las recomendaciones de los expertos, se acortaron los \u00edtems a un m\u00e1ximo de 6 palabras, ya que los expertos sugirieron que los participantes comprender\u00edan los \u00edtems con facilidad y se ahorrar\u00eda tiempo.<\/p>\r\n\r\n Mediante el alfa de Cronbach accedimos a la consistencia interna de la escala. Con un coeficiente de 0,85, la escala mostr\u00f3 una elevada consistencia interna. Para evaluar m\u00e1s a fondo la estabilidad y la consistencia, se realiz\u00f3 la prueba-retest de fiabilidad. Se pidi\u00f3 a un peque\u00f1o grupo de estudiantes (n=12) de la universidad-aged 20-24 que participaran y se administr\u00f3 la escala dos veces con un intervalo de dos-emanas. Se registr\u00f3 un coeficiente de correlaci\u00f3n de 0,87 a partir del m\u00e9todo test-retest. <\/p>\r\n\r\n Para el estudio de validaci\u00f3n, la contribuci\u00f3n de Dar Amir y Jalel Mirs ha contribuido a obtener la aprobaci\u00f3n \u00e9tica de la instituci\u00f3n y ha ayudado a recopilar datos de los participantes. Nos pusimos en contacto con los estudiantes universitarios y 85 de ellos aceptaron participar, de los cuales 32 eran mujeres y 53 hombres. Todos los participantes eran estudiantes universitarios de distintas disciplinas. Les proporcionamos las instrucciones y la informaci\u00f3n sobre la investigaci\u00f3n, as\u00ed como una versi\u00f3n traducida al urdu. Tambi\u00e9n aseguramos a los participantes que los datos que intent\u00e1bamos recopilar ser\u00edan confidenciales y que no se recoger\u00eda ninguna informaci\u00f3n personal delicada.<\/p>\r\n \r\nEn este estudio, el n\u00famero de participantes fue bajo, pero la muestra proporcion\u00f3 datos exhaustivos que nos ayudaron a validar la escala en distintos g\u00e9neros. Desde el punto de vista estad\u00edstico y de compresi\u00f3n, la escala demostr\u00f3 un elevado coeficiente de validez de 0.91<\/strong>lo que sugiere que la escala es muy v\u00e1lida para medir el cociente emp\u00e1tico. <\/p>\r\nGeneraci\u00f3n de art\u00edculos:<\/h3>\r\n
Pruebas de validez y fiabilidad:<\/h3>\r\n